“在家庭教育中，您是否遇到過以下困境？想和孩子溝通，但不知如何與孩子交流？家長自己沉迷手機，用玩手機哄孩子學習；沒有時間和精力輔導孩子，把孩子送進輔導機構就算了事； 只注重孩子考試分數，不懂得培養孩子健康的心理；家庭關系不和睦，夫妻爭吵（鬧離婚）影響孩子心理健康……”6月6日下午，徐州市鼓樓小學報告廳內，300余位家長在心理老師朱海梅老師的追問中陷入沉思。這場題為“把握成長關鍵期，促進孩子健康成長”的講座，作為徐州市心理健康教育宣傳月重磅活動，直擊當代家庭教育痛點，為焦慮中的家長帶來系統解決方案。
“孩子一回家，客廳就成了真空區。”講座伊始，朱海梅尖銳指出當下親子關系的異化現象。不少家庭上演著令人窒息的場景：孩子關上書房門，全家鴉雀無聲，父母連腳步聲都要放輕。鼓樓小學五年級學生家長劉女士坦言：“現在跟女兒說話要字斟句酌，生怕哪句不對就成了導火索。”。這種“高壓親子關系”背后是三重撕裂教育的疊加：家長沉迷手機卻要求孩子專注學習；用輔導班替代陪伴責任；將分數視作唯一評價標準。家長陳先生無奈道：“每次看到孩子成績波動，我比誰都焦慮，卻不知道怎么幫他。”
隨后，朱海梅展示的調研數據令人心驚：72%的中小學生認為父母“人在心不在”，55%的親子沖突源于手機使用。五年級家長王女士哽咽道：“孩子總說‘媽媽更愛手機’，我卻不知如何反駁。”現場互動環節，當被要求模擬“孩子傾訴校園煩惱”時，超過六成家長本能地摸向口袋里的手機。
面對滿堂困惑的家長，朱海梅亮出核心觀點：“教育不能錯失關鍵期，但每個階段的關鍵任務截然不同。”她展示的“321關鍵期理論圖示”引發全場手機拍攝熱潮。
小學階段核心是守護學習興趣的“火種”，而非分數高低。朱海梅強調：“興趣與習慣是孩子一生的財富根基。”初中階段重在青春期引導和方法探索。“這時期教會孩子如何學習，比逼他們記住多少知識更重要。”高中階段則應聚焦自主學習和生涯規劃。“當孩子學會為自己掌舵，教育才算真正成功。”
講座現場，最讓家長屏息記錄的是朱海梅帶來的實操方案。針對作業輔導痛點，她拆解出“黃金八步法”：放學先玩半小時激活大腦→寫作業前5分鐘處理所有雜物→給作業排序→清空桌面，只放一科作業→先翻書復習再解題→家長檢查和提問→自制打卡積分激勵表→專屬“錯題本”。
而對于現代家庭最大痛點——手機管理，朱海梅給出“約法三章”智慧：“封堵不如疏導。和孩子簽訂使用協議，明確每天使用時段和內容。”她特別提醒：“當孩子在書桌前奮戰時，請把您的手機放進抽屜。教育最有力的語言，永遠是行動。”
講座尾聲，朱海梅在黑板上寫下“榜樣、陪伴、發現、接納”四個關鍵詞。“教育不是雕塑孩子，而是和孩子一起成長。”朱海梅說。
當報告廳燈光再次亮起，家長們沒有立即離場。許多人圍著朱老師追問細節，更多人在朋友圈寫下感悟：“原來孩子不需要完美的父母，只需要真實的榜樣。”在這場心靈洗禮中，300余位家長舉起的手機不再只是通訊工具——鏡頭對準的課件頁面上，“你希望孩子成為什么人，自己先成為那種人”的箴言正照亮無數家庭前行的路。
供稿：漢風號